Que lo nuevo es mejor que lo bueno y que el progreso es lineal e irreversible parecen hoy dos axiomas indiscutibles.  Como vivimos en un mundo lleno de información que genera mucho escepticismo, ¿por qué no cuestionar las dos categóricas afirmaciones anteriores también?  Por qué no recuperar el libro de papel para finalmente resucitar la menguante competencia lectora contemporánea (cuántos problemas derivados de una atención deficitaria) o el dictado a mano para consolidar no solo el sistema lingüístico, el español, como analizar la estructura mental del idioma (son representaciones ideológicas de la realidad).  

 

Cuando no había profesores nativos y de lo que se trataba era de vender libros (la enseñanza de LE era un negocio editorial, los anglosajones siempre fueron maestros en ello), había que violentar la lengua afirmando que primero esto y después aquello, era necesario colocar niveles, subniveles, pruebas, certificados y después nuevas ediciones, algo comprobadamente arbitrario.  Era el cuento de nunca acabar o el mito de Sísifo, o el Tócala otra vez Sam, como le dijo Ingrid Bergman a Humphrey Bogart en Casablanca. 

 

El aprendizaje de una lengua probablemente es mucho más circular que lineal, hablamos con pronombres desde los 4 años, es decir, desde siempre, pero el orden establecido lo supone arbitrariamente en Avanzado B2.